Международно-правовые механизмы обеспечения принципа недискриминации в цифровом высшем образовании

Аннотация

В статье исследованы теоретические подходы к переосмыслению принципа недискриминации применительно к цифровой образовательной среде высших учебных заведений, а также определены правовые механизмы обеспечения цифрового равенства студентов. На основе анализа международно-правовых стандартов, национального законодательства и доктрины прав человека обосновано, что недискриминация в цифровой среде не сводится к формальному доступу к технологиям. Сопоставлены формально-юридический, социально-правовой и технологически-критический подходы, показана их взаимодополняемость. Систематизированы риски скрытого цифрового неравенства и предложена комплексная модель обеспечения недискриминации, объединяющая локальные антидискриминационные стандарты вузов, оценку доступности платформ, адаптацию ресурсов, развитие цифровой грамотности, прозрачность алгоритмов оценивания и систем прокторинга, инклюзивную языковую политику и защиту персональных данных. Сделан вывод о том, что действующая национальная нормативная база достаточна на уровне базовых принципов, однако носит рамочный характер и требует конкретизации в локальном нормотворчестве вузов. Обоснована двойственная природа цифровизации, способной как расширять доступ к образованию, так и воспроизводить социальное неравенство. Полученные результаты могут быть использованы при совершенствовании законодательства в сфере образования и цифровых технологий, а также при разработке внутренних регламентов высших учебных заведений. Ключевые слова: недискриминация, цифровая образовательная среда, право на образование, инклюзивность, защита персональных данных.

Ключевые слова: международно-правовые механизмы,  принцип недискриминации, цифровая образовательная среда, право на образование, инклюзивность, защита персональных данных.